Blended Learning en las Instituciones de Educación Universitaria Oficiales de Venezuela: Enfoque Centrado en Moodle (Blended Learning in Higher Education Institutions Venezuela Official: Moodle Centered Approach)
Magally Briceño
Silvia Garcia Urrea
Abstract
This work is part of the research entitled: "Theoretical Constructs of blended learning in higher education institutions Venezuela officers". The purpose is to generate theoretical constructs associated with blended learning (BL) in the context of undergraduate studies, expressing the result of teachers in regular practice as teachers who use information and communication technologies for learning. The study was supported in social constructionism. This is a qualitative study supported by the grounded theory approach of Strauss and Corbin. As part of the research results evidenced the characterization of BL as an environment-centered approach LMS platform Moodle. This means that ICT-mediated activities are supported in an open source technology platform, easy access. It integrates well with the guidelines of MPPEU, which promotes the use of Information and Communication Technology Open Source. Additionally, as stated by key informants, it appears that either because it was considered the potential offered by the LMS Moodle or because the institution is working with the platform, either way, the truth is that evidence used as a platform support the process of teaching and learning elearning.
In Spanish:
Este trabajo está enmarcado dentro de la investigación titulada: “Constructos teóricos de blended learning en las instituciones de educación universitaria oficiales de Venezuela”, cuyo propósito es generar constructos teóricos asociados a blended learning (BL) en el contexto de estudios de pregrado en las instituciones de educación universitaria (IEU) de carácter oficial venezolanas, resultado de lo que expresan los profesores, a acerca de los usos que dan a las tecnologías de información y comunicación (TIC) en su práctica regular de enseñanza. El estudio utilizó la teoría fundamentada de Strauss y Corbin como método para generar teoría. La población analizada quedó conformada por informantes clave de 6 IEU Oficiales venezolanas: Universidad Central de Venezuela (UCV), Universidad de Carabobo (UC), Universidad de los Andes (ULA), Universidad Simón Bolívar (USB), Universidad Simón Rodríguez (UNESR) y Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Como parte de los resultados de la investigación se evidenció que los docentes caracterizaban el BL como un entorno con enfoque centrado en la plataforma de LMS, Moodle. Esto se integra con los lineamientos del MPPEU (Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria), el cual promueve el uso de las TICL (Tecnologías de Información y Comunicación Libres), por parte de las IEU venezolanas.