Un modelo para apoyar la gestión de proyectos de inversión en infraestructura escolar

Published in: Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity: Proceedings of the 12th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: July 21-24,2014
Location of Conference: Guayaquil,Ecuador
Authors: Sara Arancibia Carvajal
Macarena Donoso Pérez
Esteban Montenegro Iturra
Alvaro Díaz Farías
Refereed Paper: #120

Abstract:

It is very important for countries to have tools to support project management investment in school infrastructure, so as to help focus resources on those areas of greatest importance for the improvement of facilities, and to establish criteria for defining public investment policies. The aim of this paper is to present the development of a tool for the Ministry of Education of Chile, designed to provide useful information to support investment decisions in school infrastructure, by developing a model that seeks to evaluate the quality of school infrastructure. Using the multi-criteria methodology “Analytic Hierarchy Process’ (AHP), and with the input and participation of a panel of experts from various disciplines, a consensus is reach on what key criteria are necessary to create a structure which facilitates the teaching-learning process. Two major dimensions are identified: Operational conditions (with a priority of 72.8%) and Conditions to the service of the Educational Process (27.2%). In addition, 6 strategic criteria are identified: Materiality and conservation state conditions, Basic Services conditions, School spaces architectural program conditions, Safe spaces conditions, Sustainability and Comfort conditions, and finally, Quality of design conditions.

Resumen:

Para los países es muy importante disponer de herramientas de apoyo a la gestión de proyectos de inversión en infraestructura escolar, de modo de contribuir a focalizar los recursos en aquellos aspectos de mayor importancia para el mejoramiento de los establecimientos y fijar criterios para la definición de políticas públicas de inversión. El objetivo de este trabajo es presentar el desarrollo de una herramienta para el Ministerio de Educación de Chile, destinada a entregar información útil para apoyar las decisiones de inversión en infraestructura escolar, mediante la elaboración de un modelo que busca evaluar la calidad de la infraestructura escolar. Para ello se utiliza la metodología multicriterio “Analytic Hierarchy Process, AHP”, considerando la participación de un panel de expertos de distintas disciplinas, con los cuales se obtienen en consenso los criterios fundamentales que determinan una infraestructura que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje, identificando dos grandes dimensiones; Condiciones de Operación (con prioridad 72,8%) y Condiciones al Servicio del Proceso Educativo (27,2%). A su vez, se identifican 6 criterios estratégicos: Condiciones de materialidad y estado, Condiciones de servicios básicos, Condiciones del programa arquitectónico de recintos, Condiciones de espacios seguros, Condiciones de sustentabilidad, y por último, Condiciones de calidad del diseño.